Human resource development
人材育成
あしたを、仕上げる。Project
若者の成長とライフデザインをサポート
技能を未来へ。人を未来へ。
Skills for the Future. People for the Future.
受け継いできた熟練の技能を、次の世代へ。
私たちは「見て学ぶ」から「一緒に学ぶ」へ教育を変え、若手技能士が熟練技能士の力を借りながら若手を育てる循環をつくります。技能の成長だけでなく、一人ひとりが自らの未来を描き、豊かな人生へ歩み続けられる環境を、ともにつくっていきます。
このプロジェクトが目指すこと
- 若手の成長
-
できることが増え、仕事が楽しくなる。
自信を持ち、豊かな人生を。 - 技能の継承
-
現場で磨かれた卓越した技能を、
次の世代へ確実につなぐ。 - 未来の現場へ
-
人が育つから、いい仕事ができる。
会社の施工力と信頼を未来へ。
Q.なぜ始めたのか？
A.人の成長が未来につながると信じるから。
「技能の継承」だけでなく「人が成長し、未来を描ける環境」をつくること。
若者の成長を支え、一人ひとりが仕事を通じて自分らしい人生を築いていける。
その積み重ねが、会社と社会の未来をつくると考えています。
いい仕事をして
技能をつなぐ、成長
は可能性を広げる。
プロジェクト誕生の背景
業界の課題に立ち向かう
技能伝承・習得には永年勤続が不可欠であるにもかかわらず、私たちが対峙している「建設就業者数の減少」という課題。
ものづくりが好きな若者が「一生の仕事と思える業界」を創るために、私たちに何が必要かを考え取り組んでいます。若い社員が「この会社で働き続けたい」と感じるためには、単なる待遇の改善だけではなく、彼らが自身の成長を実感できる環境を提供することだと確信しています。社員一人ひとりが自分の仕事に誇りを持ち、「この業界で働き続けたい」「この仕事を続けてよかった」と感じることができる場所を提供することで、日本の未来を支える人材を育成し、企業としても安定した成長を遂げることができると信じています。
職人育成の構造改革。個人の経験に頼らない新たな教育への挑戦
プロジェクト誕生のキッカケは、20〜30
代の現場責任者たちが感じていた将来の危機感でした。
毎年新卒者が入職し、60年以上に渡りアップデートし続けてきた教育内容を実施していながらも若年者の技能習得が遅く、仕事を効率的に段取り出来る、いわゆる“任せられる、気の利いた職人”が十分に育っていないという現実でした。
職人の世界には昔から「見て学ぶ」という文化があります。
先輩の仕事を見て、自分で考えながら技能を身に付けていくという必要な文化である一方、技能の習得を個人の経験や努力だけに委ねてしまえば、職人の高齢化によって熟練職人が培ってきた技能や経験が伝わらなくなる可能性があります。
「あしたを、仕上げる。project」では、従来の教育方法から脱却し、新たな教育方法の確立の為に教育構造を見直しました。
「見て学ぶ」から「一緒に学ぶ」へ、
会社が主体となり
「人が成長する仕組み」をつくることにしました。
プロジェクトの手法
1.教育の仕組みを組成する
最初に取り組んだのは、若手現場責任者（以下、若手職長という）と若手技能士をつなぐ仕組みづくりでした。
まず6名の若手職長が、それぞれの立場から、「自分の現場で一緒に成長していきたい」と思える、右腕となってもらいたい若手技能士を推薦。
対象となったのは、20代前半から半ば、経験年数3～6年程度の若手技能士でした。
若手職長からの推薦を受けた対象者にその思いを伝えたうえで、「この職長のもとでなら頑張れる」という本人の意思も尊重してマッチングを実施。こうして、若手職長の現場に継続して同行する「専属者」という仕組みが生まれました。
2.理想の職人像から指導員を選定
専属者が決まった後、次に考えたのが“誰から技能を学ぶのか”ということでした。
専属者一人ひとりに、どんな職人になりたいかをヒアリング。
技能面だけではなく、人との接し方や仕事への向き合い方など、両面から理想とする職人像を聞き取りしました。その理想像に近い職人として、ベテラン職人4名を選出し、「指導員」による育成体制を構築しました。
3.Project管理者によるPDCA
プロジェクトを円滑に進め、且つ成長を見守る為にプロジェクト管理者を配置。管理者により毎月の育成計画や日々の現場配置、若手職長と専属者のフォロー、技能成熟確認、専属者への進捗ヒアリングなど様々な成長過程が記録されます。その成果をスパイラルアップし、職能評価の向上と収入の増加につながる仕組みとなっているため、若手が安心して技能を磨き、将来に希望をもって働き続けられる環境をつくります。
左官工では最短5年目の「左官一級技能士」合格を目指します。
濱﨑組では年齢・性別に関係なく公平に評価するシステムを取り入れています
2022年11月「あしたを、仕上げる。Project」始動
目的｜働く人の幸せが会社の成長につながる
「あしたを、仕上げる。Project」の最大の目標は、職人としてのスキルを持つことの価値を再認識し、その希少性と将来性によって社員一人ひとりに安心感と誇りを持っていただくことです。仕事を通じて「職人になって良かった」と思えるような環境を実現し、社員が自己成長を感じることで、会社も共に繁栄していきます。私たちは、「若者を育てる」という考え方を大切にし、仕事を通じて彼らが豊かな人生を築けるよう、最大限の努力をしていきます。
活動レポートはこちら
未来の建設業を支える、
次世代職人の育成プロジェクト
「あしたを、仕上げる。Project」の展望
未来のために、今、濱﨑組ができることを。
- 若手の育成
- 技能の継承
- 未来の
建築現場を
支える
Q.どうやって育成していくのか？
A.現場OJTで、仕事の中で学ぶ。
特別な研修ではなく、毎日の現場を「生きた教材」として活用。
卓越技能が必要な施工時に指導者が現場に入り、実践を通して一人ひとりの成長を支えます。
プロジェクトが目指すのは、ベテラン職人の熟練の技を選抜された若年者に継承し、教育の輪を拡大させる事により将来的に“若者が若者を教えられる環境”をつくることです。理想ではありますが、そうなれば教育サイクルが醸成し、技能が途絶える事はないでしょう。「あしたを、仕上げる。project」は技能向上の取組みだけではなく、人生の歩んでいく道を明るく照らす事も大きな目的としています。入社後3ヶ月間の入職時研修を終える頃に採用定着士の協力を得て、全員に目標設定と行動計画を書き出してもらい、定期でそれを見直すことでそれぞれの道を明確にしていきます。人が成長しようとする原動力は、より豊かな人生を歩みたいという欲求です。人は人生の約1/3に相当する時間を仕事に費やすわけですから、働く会社に明るい将来性を見出せなければなりません。
技能に「終わり」はない。だから、繋いでいく。
左官の技能は、短期間で身につくものではなく、材料の状態や季節、天候、仕上がりを見ながら、その時々に最適な判断を重ねる経験の積み重ねが必要です。
「10年やり続けても、自分の技能に自信を持ちきれないほど、奥が深い。」 ― 指導員の言葉
私たちが考える将来性とは
- 良好な人間関係の中で楽しく働き続けられる
- 長期的に安定した仕事である
- AIに代替されない仕事である
- 技能習得の難易度が高く、就労人口の減少で希少価値が見出される
- 日本全国から施工依頼が絶えない技能・技術を持つ
- 教育システムを常にアップデートしている
- 技能習得と職能評価がリンクし収入増と成長の両方を実感出来る
- 会社が更なる成長を目指している
若年者の成長を促すには、将来性を明確に定義し、なぜ働くのか、学ばなければならないのか、目指す目標は何か、を理解・納得して取り組む必要があります。
私たちは、豊かな人生とは何かを問い、成長をサポートしていく事こそが本来の教育であると信じて「あしたを、仕上げる。project」を進めていきます。
H.T.さんの変化
「職長の右腕として技能を学びたい」
職長に自分を選んでもらえてうれしかった。技能を学び、習得して選んで良かったと思ってもらえるように頑張りたい。
「熟練技能者から職長の道へ」
右腕として現場での指揮や指導を行っているうちに職長への憧れを持つようになった。プロジェクトの経験を活かして今度は自身が後進を育てたい。
T.F.さんの成長 （2025年 主任へ昇格）
プロジェクトの育てられる者（専属者）としてスタートし、指導員から技能を学び、現場で経験を積み重ね、職長として現場を任され、主任へ昇格しました。
専属者➡ 職長 （主任）教える立場へ
教わる側から、現場を支える側へ。
大きな一歩を踏み出しました。
取り組みの歩み ― 2022年から今日まで
毎年の成長記録 と 技能者のコメント
年を追うごとに、関わる人も、任される仕事も広がってきました。
年毎の歩みとともに、現場で成長を重ねてきた一人ひとりの声を、お届けします。